Нашей планете уже миллионы лет. За это время она пережила огромное количество бомбардировок метеоритами, извержений вулканов, дрейф материков, изменения климатических условий и несколько глобальных вымираний.
Все эти процессы вкупе с течением времени, которого у планеты было достаточно, привели к тому, что к моменту появления на Земле человека разумного (homo sapiens) Земля обладала колоссальным набором различных ресурсов, которые могли быть использованы, используются и будут использоваться в развитии Человечества.
Например, большинство животных жили и умирали задолго до появления Человечества. Их скелеты собирались на морском дне, полировались, находились под толщей воды и в конце концов каменели. Прошли миллионы лет и костяной пласт превратился в мрамор. А мраморная порода уже тысячи лет как нашла свое применение в руках мастеров.
В то же время параллельно с образованием мрамора сотни миллионов растений ежегодно погибали и рождались заново, деревья сбрасывали листву, а спустя время и сами погибали. Растительные отложения привели к тому, что из них сформировались различные угольные породы, образовались нефтяные месторождения. А если погибали водоросли или в болота падали растения, оседая на дне, то в тех местах за миллионы лет произошли сложнейшие процессы, которые привели к образованию торфа.
Используя другое полезное ископаемое – глину – люди научились делать печи, дома, строительные материалы. Используя накопленные знания, человечество открыло для себя металлургию, что в корне изменило облик планеты.
Первым металлом, который человек начал использовать в своей деятельности, была медь. Кроме меди люди стали использовать кварц, железо, золото, серебро, олово. Эти металлы сформировались в горных породах путем сложных химических реакций, которые протекали там огромное количество времени.
Параллельно с металлами в горных породах находился и углерод. В зависимости от химической структуры углерода, под землей формировались различные полезные ископаемые вроде графита и алмазов. Материалы разные, а химический состав один и тот же.
Наша планета богата различными ресурсами, которые были здесь задолго до появления людей. Остается только извлекать их, изучать, находить область применения и организовывать добычу. Но следует помнить, что ресурсы конечны и подходить к их распределению и тратам следует рационально, помня о последствиях и о будущих поколениях.
Все ресурсы на Земле классифицируются по общим признакам. Рассмотрим несколько вариантов.
I. По состоянию:
II. По происхождению:
III. По использованию человеком:
Большинство месторождений полезных ископаемых магматического происхождения сосредоточено в горных областях или на древних платформах, где фундамент выходит на поверхность. Осадочные породы приурочены к районам бывших тропических морей времен эпохи динозавров, когда обильно цвели папоротники и другие виды растений. Со временем они отмирали, попадали в воду, где гнили в условиях недостатка кислорода. Немного иные условия у бывших останков животных, которые были погребены под множеством пластов горных пород. Так, например, нефть добывают с помощью бурения скважин, чтобы добраться до нужного пласта.
Способы извлечение горных пород:
Поскольку не существует единого, четкого определения музыкального жанра, постольку существует великое множество его классификаций.
Тургенев является одним из самых известных писателей России, а также в мире. Родился будущий писатель в городе Орел 9 ноября1818 года. Семья Ивана Сергеевича была дворянского происхождения
Юпитер — огромная планета солнечной системы, масса которого больше Земли в 318 раз. Для того, что представить, насколько громаден Юпитер, необходимо сравнить его к примеру, с Землей.
Николай Вавилов – известный русский, советский биолог и генетик, внёсший огромный вклад в развитие селекции и теории происхождения растительного мира.
Термометры бывают нескольких типов, но жидкий ртутный термометр является одним из самых известных. Состоит из колбы, капиллярной трубки, расширительного бачка, температурная шкала.
Образование детей всегда было важно. Каждая страна со временем развивала сферу общего образования, но оно не может в полной мере удовлетворит потребность детей в познании других, не менее важ